– Den generella uppfattningen är tjejer är snälla, duktiga, och att killar är stökiga. Även om det inte är så, ger det en effekt, säger Brita Bergefors som läser andra året på samhällsprogrammet inriktning kultur på Wargentinsskolan.

Lydia Tullsten och Oskar Garli går i samma klass och har båda upplevt skillnader i bemötande från lärarna och en allmän föreställning om hur flickor och pojkar ska vara i skolan.

– För killar är det inte helt okej att plugga mycket, säger Lydia Tullsten.

– Förra året hade vi genomgång efter ett prov och läraren skrev upp på tavlan procentuellt hur det gått för tjejer respektive killar, jämförde resultaten och såg det som en könsfråga, säger ­Oskar Garli.

Att jämställdhetsarbetet skiljer sig mellan olika lärare är något de fått erfara.

– Vissa lärare är snällare med tjejer, lärare som tillhör den gamla skolan, som favoriserar tjejer och tycker att killarna ska sitta längst bak i klassrummet. Men lärarna är ju individer så det skiljer mycket mellan dem, säger Brita Bergefors.

I rapporten om skolans jämställdhet framkommer att flickor lägger mer tid, arbete och engagemang på skolan än vad pojkar gör.

– Kvinnor har inte kunnat utbilda sig så länge, så det kanske finns en skuldkänsla, att man måste ta vara på möjligheten, säger Brita Bergefors.

Hon tror även att flickor måste ha bättre betyg än pojkar och prestera bättre än dem för att senare kunna hävda sig i arbetslivet.

– Jag vet inte om det har försvunnit, men jag tror att det ser ut så, säger Brita Bergefors.

– Tjejer måste ha bättre betyg om de inte vill vara hemma och laga mat, säger Oskar Garli.

Om de ser till sin egen klass upplever de inte så stora skillnader mellan könen, varken när det gäller betyg eller beteende.

– De flesta som går samhälle kultur har valt linjen för att de är intresserade, de allra flesta är motiverade till att plugga. Visst finns det några som valt det för att sin kompis gjort det med det är inte många, säger Brita Bergefors.

– Alla är tysta, vi är en lugn klass oavsett kön, säger Oskar Garli.

Vad borde skolan göra för att öka jämställdheten?

– När vi har en inlämningsuppgift borde de lämnas in anonymt, så kön inte framgår. Lärarna borde få gå en kurs i jämställdhet. Det är hos dem det ligger hos, det är svårare för eleverna att påverka, säger Brita Bergefors.